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醫(yī)學(xué)教育 共有 358077 個(gè)文獻(xiàn)

基于“雨課堂”的翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

    “雨課堂”;翻轉(zhuǎn)課堂;基礎(chǔ)護(hù)理;實(shí)訓(xùn)教學(xué)...[繼續(xù)閱讀]

衛(wèi)生職業(yè)教育2024-05-22

護(hù)理本科生早期接觸臨床體驗(yàn)及對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)自我效能影響的混合研究

    早期接觸臨床;護(hù)理本科生;學(xué)習(xí)態(tài)度;職業(yè)自我效能...[繼續(xù)閱讀]

衛(wèi)生職業(yè)教育2024-05-22

基于成果導(dǎo)向的線上、線下混合式教學(xué)在藥劑學(xué)理論課中的應(yīng)用

    藥劑學(xué);線上線下;混合式教學(xué);成果導(dǎo)向;以學(xué)生為中心...[繼續(xù)閱讀]

衛(wèi)生職業(yè)教育2024-05-22

RBL聯(lián)合虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在職業(yè)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

    RBL;虛擬仿真;實(shí)驗(yàn)教學(xué);職業(yè)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)...[繼續(xù)閱讀]

衛(wèi)生職業(yè)教育2024-05-22

高職護(hù)理專業(yè)健康評(píng)估課程思政的教學(xué)模式構(gòu)建

    高職;護(hù)理專業(yè);健康評(píng)估;課程思政...[繼續(xù)閱讀]

衛(wèi)生職業(yè)教育2024-05-22

遵義市某“三甲”醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)生人文關(guān)懷能力現(xiàn)狀及影響因素分析

    實(shí)習(xí)護(hù)生;人文關(guān)懷能力;影響因素...[繼續(xù)閱讀]

衛(wèi)生職業(yè)教育2024-05-22

淺析新時(shí)代醫(yī)學(xué)工匠精神的內(nèi)涵及基本特征

    工匠精神;內(nèi)涵;基本特征...[繼續(xù)閱讀]

衛(wèi)生職業(yè)教育2024-05-22

職業(yè)教育教材融入課程思政的調(diào)查分析

    教材;課程思政;生物化學(xué);職業(yè)教育...[繼續(xù)閱讀]

衛(wèi)生職業(yè)教育2024-05-22

基于校醫(yī)企合作的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索

    藥學(xué)教育;校醫(yī)企合作;實(shí)踐基地;人才培養(yǎng)...[繼續(xù)閱讀]

衛(wèi)生職業(yè)教育2024-05-22

產(chǎn)教融合背景下護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐

    產(chǎn)教融合;護(hù)理專業(yè);專業(yè)學(xué)位研究生;實(shí)踐創(chuàng)新能力...[繼續(xù)閱讀]

衛(wèi)生職業(yè)教育2024-05-22
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