(源出moderne——最新的、現(xiàn)代的)表示十九世紀末期和二十世紀的藝術中各種形式主義流派整體的集合概念?，F(xiàn)代主義的發(fā)展是由于藝術喪失了人道主義的理想,對追求真理感到失望,對社會問題、甚至對物質世界本身失去興趣。它是帝...[繼續(xù)閱讀]

    在創(chuàng)作或欣賞審美對象的過程中產生的一種特殊體驗?，F(xiàn)在討論藝術問題時,多用“藝術的快感功能”一語(源出希臘文hedone——享樂)。審美享受有助于形成人在勞動、交往中和生活方式上感知、正確評價并肯定美的需求。審美享受...[繼續(xù)閱讀]

    受審美活動制約的那一部分社會信息。審美信息這個概念形成于對審美活動及其產物的信息論分析方法系統(tǒng)。它是由于各種精密方法滲透藝術學和美學領域而產生的。資產階級美學在解釋這一概念時往往輕視信息的“本質”與“意...[繼續(xù)閱讀]

    審美價值及其創(chuàng)造和消費方式的總和。審美文化的構成是多維的。首先,可以從其中劃分出下述方面:一、人們的審美意識(表現(xiàn)在需求、定勢、趣味、觀點、觀念和理想中);二、各種活動領域(勞動、生活、交往、社會政治生活、體育...[繼續(xù)閱讀]

    積極培養(yǎng)能夠從共產主義的社會審美理想出發(fā)感知、評價和認識生活、自然和藝術中的審美因素,能夠按照美的規(guī)律生活、改造世界和創(chuàng)造“第二自然”(馬克思)的人的目標教育系統(tǒng)。社會發(fā)展的每一個階段都會形成自己的審美與藝...[繼續(xù)閱讀]

    接觸藝術的需要,欣賞具有門類體裁多樣性和一定社會歷史性質的藝術的能力和相應地評價藝術作品審美價值的本領的養(yǎng)成。藝術教育同藝術修養(yǎng)是分不開的。藝術修養(yǎng)就是人吸收在人類歷史發(fā)展進程中積累的種種藝術價值的過程。...[繼續(xù)閱讀]

    這個術語描述許多活動。它所考慮的是:職業(yè)畫家和雕塑家的教育、業(yè)余愛好者的教育、工業(yè)設計者或手工藝人的教育,以及作為兒童普通教育的一部分的訓練。在整個中世紀,唯一的藝術教育就是藝徒在師傅的作坊中得到的那種教育...[繼續(xù)閱讀]

    一個最重要和容量最廣的美學范疇?！懊馈边@個術語有時作為“審美”的同義詞出現(xiàn)。所以美學經常被定義為“關于美的科學”。在俄語中,КРАСОТА(美麗)一詞與“美”(ПРЕКРАСНОЕ)這個術語很相近,但又不同。前者主要從對象...[繼續(xù)閱讀]

    美學中最基本、最一般的一些概念,反映被認識對象的各種本質規(guī)定,是認識上的一些關鍵階段。美學理論同任何一種科學理論一樣,也有一定的范疇系統(tǒng)。這個系統(tǒng)可能還沒有被理出頭緒,但一種理論所使用的所有范疇都是處于一定的...[繼續(xù)閱讀]

    美學的主要范疇之一,反映現(xiàn)實的對象和現(xiàn)象的和諧性、完美、有序性等審美屬性。這個術語也如“美的”這個術語一樣,可以用于評價人的外貌和內心世界、人的行為以及藝術作品的內容和形式等等。在這些場合,兩個術語的涵義吻...[繼續(xù)閱讀]