我國傳統(tǒng)語言學的發(fā)展,是從訓詁學開始的。漢代的四本語言學專著《爾雅》、《方言》、《說文》、《釋名》,都從不同角度致力于訓詁。漢代訓詁有一個共同的特點,就是注重聲訓,即聯系語音以解釋語義。不僅那四部語言學專著如...[繼續(xù)閱讀]

    我們終于在漢代聲訓中找出了這樣一種現象:對于同一個詞,在這里以一個雙聲詞解釋它,在那里則以另一個疊韻詞解釋它。即雙聲為訓與疊韻為訓,在一個詞身上,可以同時出現,可以并行不悖。例如:《爾雅·釋詁》:“幾,近也?！薄墩f文...[繼續(xù)閱讀]

    我們應該進一步討論雙聲為訓與疊韻為訓的相互關系問題。兩者是游離的嗎?是互不相干地并列著的嗎?都不是。說它們并行不悖,是就過去分析它們的存在狀況來說的。它們的關系始終是內在地結合著的。這種結合是很重要的。沒有...[繼續(xù)閱讀]

    由于我們過去大都把雙聲為訓與疊韻為訓兩義分離,現在要把它們結合起來解釋,這對于我們的訓詁工作,自然就關系重大了。如賄,財也,貨也。貨、賄雙聲,故那只是解釋了聲母方面的意義。它還有占有的意思,賄、有之部疊韻,卻從未予...[繼續(xù)閱讀]

    一般的說,彼此用以聲訓的詞,大多就是相互之間具有語源關系的詞。也有少數一些,只是偶或巧合,找不到多少語源的證據。偶然的因素總是存在的,不足為怪。漢語的語源學就是在這個聲訓的基礎上,開始研究起來的。《同源字典》:“...[繼續(xù)閱讀]

    雙聲為訓與疊韻為訓的結合,將有力地推動音義分析法的運用,使得它能夠前后貫通,左右逢源。而這兩者得以結合,又是由于在兩千年聲訓的發(fā)展中,充分地提出了雙聲為訓、疊韻為訓以及兩者同時出現和并行不悖的語言資料,才得以走...[繼續(xù)閱讀]

    關于諧聲字的韻母,經過一個階段的研究,到段玉裁作了一個結論:“同諧聲者同部”(《六書音韻表》),即是文字上同諧聲偏旁的字,在上古都屬于同一韻部。段玉裁說了這個話以后,隨即把同諧聲而不同部的例外字列舉出來,態(tài)度是很客...[繼續(xù)閱讀]

    由兩方面的音義結合,成為一種特殊的語源,至今還在音義兩方面都留下大量的歷史痕跡?，F在我們抓住這許多音義的歷史痕跡,反過來作為憑據,說明聲韻語源的存在是事實。這種顛倒過來、由下而上地追溯的方法,在歷史學科的研究中...[繼續(xù)閱讀]

    將近一百年了,一直有很多人說,古漢語中存在著很多的復輔音,即一個聲母包含了兩個甚至三個、四個輔音。首先是英國的伊特金斯(Edkins1823—1905),接著是瑞典的高本漢(Karlgren1889—1978),先后提出這個觀點。之后,我國的許多語言學家贊...[繼續(xù)閱讀]

    音韻學的發(fā)展,有力地推動了訓詁學和語源學的研究。但是,音韻學把過多的問題都看成是純粹語音上的轉變發(fā)展問題,而忽視了音義之間的本質聯系。對諧聲字聲母問題的探討,就存在這種缺點,總認為諧聲字聲母上的差異,都是從諧聲...[繼續(xù)閱讀]