學(xué)前教育對(duì)兒童認(rèn)知與非認(rèn)知發(fā)展的影響——來自中國(guó)學(xué)前教育普及項(xiàng)目的證據(jù)

摘要： 本研究考察學(xué)前教育對(duì)兒童認(rèn)知和非認(rèn)知能力的影響。我們基于2010年啟動(dòng)的學(xué)前教育普及項(xiàng)目導(dǎo)致幼兒園數(shù)量急劇增加的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn),采用雙重差分策略識(shí)別幼兒園入學(xué)的影響。利用中國(guó)家庭追蹤調(diào)查數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn)提高幼兒園密度可以顯著提高幼兒園的入學(xué)率,而入學(xué)幼兒園可以顯著提高兒童的認(rèn)知能力,尤其是數(shù)列測(cè)試成績(jī),但是對(duì)非認(rèn)知能力沒有顯著影響。進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn),學(xué)前教育普及項(xiàng)目對(duì)來自社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況較低... （共16頁(yè)）