深度公眾科學何以可能?——構(gòu)建社會強健性知識的一種探索

摘要： 日益活躍的公眾科學實踐表明公眾可在數(shù)據(jù)收集、初步數(shù)據(jù)分析等方面成為“科學家的助手”,公眾還可深度參與知識生產(chǎn)，成為“科學家的同事”,但深度公眾科學何以可能仍有待闡明。在對“深度公眾科學”做出界定的基礎(chǔ)上，從科學實踐哲學、后常規(guī)科學以及專長規(guī)范理論角度對公眾“可否參與”“為何參與”以及“如何參與”問題，做出理論闡釋，進而以美國艾滋病臨床研究為案例，分析了兩種深度公眾科學的實現(xiàn)方式... （共7頁）