空間距離和朋友網(wǎng)絡的同群效應:來自小學隨機實驗的證據(jù)

摘要： 基礎教育階段學生行為的可塑性很強,容易受到周圍人群的影響,同伴可能影響他們短期甚至整個生命周期的表現(xiàn),理解同伴對學生行為和成績的影響具有現(xiàn)實意義。
本文在中國某縣10所小學的72個班級進行隨機實驗,通過在班級內(nèi)隨機安排學生的座位,外生改變學生間的座位距離,進而改變他們的朋友網(wǎng)絡關(guān)系,從而識別空間距離和朋友網(wǎng)絡兩個維度的同群效應,并重點關(guān)注后者。 （共25頁）