小學(xué)說理教育：現(xiàn)狀、要素與策略

摘要： <正>徐賁道":美國公立學(xué)校的教育中,公共說理教育的準(zhǔn)備其實(shí)從小學(xué)一年級(jí)就已經(jīng)開始了?！都又莨W(xué)校幼兒園至12年級(jí)閱讀和語言藝術(shù)(教學(xué))綱要》對(duì)小學(xué)五個(gè)年級(jí)的‘說理’有具體的要求。"[1]說理能力是人生存發(fā)展的基本能力,中小學(xué)教育就是要滿足學(xué)生未來學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。然而,我國目前義務(wù)教育階段尤其是小學(xué)階段的語文教學(xué)普遍不重視說理教育。小學(xué)階段是學(xué)生啟蒙的階段,涵育說理素養(yǎng)有助于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與交流,有助于其未來的發(fā)展與社會(huì)文明的構(gòu)建。忽視之,實(shí)為一大缺憾。 （共4頁）