專業(yè)文化視角下農(nóng)村小學全科教育專業(yè)課程體系建構(gòu)策略

摘要： 小學教育專業(yè)文化對小學全科教育專業(yè)課程體系建設具有指引作用,專業(yè)思想、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)責任是小學教育專業(yè)文化的本質(zhì)特征。農(nóng)村小學全科教師的培養(yǎng)目標包括實現(xiàn)農(nóng)村教育均衡發(fā)展的價值目標,一專多能的專業(yè)人的知識目標,綜合多元能力素養(yǎng)的能力目標,高尚品格、自我發(fā)展、深厚鄉(xiāng)土情懷的人格素質(zhì)目標。為實現(xiàn)這一目標必須建構(gòu)多學科課程體系,形成課程整合基礎,整合多學科課程內(nèi)容,形成生成性課程,同時,還需要在課程體系建構(gòu)中堅持實踐取向的課程設置價值觀,深厚鄉(xiāng)土情懷,從而培養(yǎng)出卓越的農(nóng)村小學全科教師。 （共3頁）