數(shù)學文化在小學數(shù)學課堂中的滲透

摘要： 數(shù)學文化的學習是小學數(shù)學教育的一項重點。但是在數(shù)學課堂教學滲透方面,很多教師難以把控數(shù)學文化的表現(xiàn)形式,令數(shù)學文化的呈現(xiàn)過于生硬,小學生的學習興趣并未被真正激發(fā)。為此,本文結(jié)合以往教學經(jīng)驗,分析了小學數(shù)學課堂中滲透數(shù)學文化的各種方式,希望能夠為小學數(shù)學文化的合理呈現(xiàn)提供理論參考,支持小學數(shù)學教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 （共3頁）