反饋對(duì)兒童早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的影響元分析

摘要： 反饋被認(rèn)為是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最有力方式,信息技術(shù)的發(fā)展為反饋設(shè)計(jì)提供了支持.采用元分析方法考察反饋對(duì)兒童早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響,研究發(fā)現(xiàn):反饋對(duì)兒童早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較小的積極效果.通過(guò)調(diào)節(jié)分析發(fā)現(xiàn),任務(wù)類型和反饋類型對(duì)反饋效果具有調(diào)節(jié)作用,反饋媒介、反饋時(shí)機(jī)和反饋效果測(cè)量時(shí)間對(duì)反饋效果無(wú)調(diào)節(jié)作用.未來(lái)關(guān)于反饋對(duì)兒童早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果影響的研究,應(yīng)在教育信息化背景下從任務(wù)特征、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)和反饋特征3個(gè)方面綜合考慮,提高反饋的針對(duì)性和個(gè)性化. （共7頁(yè)）