指向學生評價思維發(fā)展的科學教學

摘要： <正>評價思維是指在復雜情境中靈活運用已有知識經(jīng)驗,依據(jù)一定標準對認知過程和結果給予價值判斷的思維過程。任何思維活動都要經(jīng)過評價才能確定其價值,因此從某種意義上說評價思維要高于其他一切思維,它是人的多種心智、多種能力、多種機理的有機聚合,是綜合素質的集中體現(xiàn),是適應未來社會發(fā)展必備的一種高階思維能力。然而,長期以來,在實際教學中一線教師總是有意無意地忽視這一思維的培養(yǎng),或是將評價思維窄化地理解為"自我評價"。而關于評價思維的教學也往往流于形式、手法單一,如只關注好壞對錯,不注重分析,言之無物,缺乏深刻性,無法促進學生評價思維能力的形成。 （共3頁）