“玩”作為兒童生活本真目的與兒童哲學(xué)之建構(gòu)

摘要： 要真正把握什么是兒童哲學(xué),從哲學(xué)的角度去理解兒童,是兒童哲學(xué)的理論探索面臨之第一問(wèn)題。這就必須重新思考兒童與哲學(xué)之關(guān)系,對(duì)究竟是"兒童"的哲學(xué)還是"哲學(xué)"的兒童進(jìn)行反思,也即是對(duì)李普曼和馬修斯的兒童哲學(xué)進(jìn)行重新審視。通過(guò)對(duì)"玩"與兒童生活本真目的之關(guān)系的探析,確立以"玩"這一蘊(yùn)含兒童本質(zhì)需求的形態(tài)為中心,考察兒童哲學(xué)在哲學(xué)-教育學(xué)進(jìn)路得以建立的可能性。進(jìn)而就"玩"之內(nèi)在邏輯與兒童的自我實(shí)現(xiàn)的深層關(guān)系,確證兒童哲學(xué)得以展開(kāi)的可能性,即兒童與"玩"的緊密關(guān)系,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)流行的兒童哲學(xué)形態(tài),以及傳統(tǒng)的兒童教育理念的全面反思。 （共9頁(yè)）