兒童期教育干預(yù)與貧困人群的社會(huì)流動(dòng)性提升——來自英國的經(jīng)驗(yàn)與啟示

摘要： 增加社會(huì)流動(dòng)性是消除貧困的重要方式,在兒童階段即對貧困人群進(jìn)行干預(yù)尤其必要。政府可通過家庭養(yǎng)育和早期教育的政策干預(yù)來提升社會(huì)流動(dòng)性,從而達(dá)到扶貧目的。本研究分析了英國"社會(huì)流動(dòng)委員會(huì)"2017年報(bào)告中最新提出的"社會(huì)流動(dòng)的童年起源"理論模型,描述了英國通過調(diào)查等手段建立貧困兒童發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測的做法,探討了英國1997～2017年實(shí)施的兒童期教育干預(yù)政策及政府未來規(guī)劃,發(fā)現(xiàn)英國政府向來重視對貧困兒童的家庭養(yǎng)育和早期教育投資,為貧困家庭提供減免費(fèi)用的兒童照料和兒童養(yǎng)育項(xiàng)目,重視貧困地區(qū)"幼小銜接"的課程質(zhì)量,高度關(guān)注貧困兒童的語言發(fā)展。借鑒英國政府在早期教育監(jiān)測與干預(yù)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我國政府應(yīng)加大對早期教育的投入,開展家庭養(yǎng)育行為和兒童行為測量試點(diǎn),建立兒童成長大數(shù)據(jù),加強(qiáng)對家庭養(yǎng)育與家庭教育的干預(yù)力度,繼續(xù)注重對貧困兒童的營養(yǎng)干預(yù)。 （共8頁）