陶藝活動與幼兒科學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)

摘要： 科學(xué)品質(zhì)是個(gè)體在認(rèn)識客觀世界過程中所表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)和特點(diǎn),是科學(xué)意識、科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)能力等的綜合。作為一種綜合性教育活動的陶藝活動可以發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知與操作能力以及勇于探索、大膽想象、堅(jiān)毅耐心等科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。教師要注意在陶藝活動過程中激發(fā)幼兒的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力,給予幼兒適當(dāng)?shù)慕逃С植⒖刂撇磺‘?dāng)?shù)母深A(yù),引導(dǎo)幼兒開展多樣的實(shí)踐活動,積累豐富的表象素材,促進(jìn)幼兒科學(xué)探究過程,關(guān)注幼兒科學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)。 （共4頁）