混齡教育對(duì)幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的要求

摘要： 混齡教育有助于幼兒認(rèn)知、情緒、社會(huì)性發(fā)展,但在實(shí)踐中存在理論研究薄弱、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足、課程資源匱乏等問(wèn)題,這就對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。教師應(yīng)系統(tǒng)掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),應(yīng)能合理制定教育目標(biāo)和創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,應(yīng)具備良好的觀察能力和反思能力。幼兒園可以通過(guò)為教師創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境、建構(gòu)良好的學(xué)習(xí)共同體、提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高教師對(duì)混齡教育的專業(yè)認(rèn)識(shí)水平和組織實(shí)施能力,從而提升其專業(yè)素質(zhì)和教育智慧。 （共4頁(yè)）