幼兒的“家”概念及其形成機制——對一位美籍華人幼兒的質(zhì)性研究

摘要： "家"是兒童社會認知方面的一個極其重要的具體概念。本研究采用參與式觀察、非參與式觀察、開放式訪談及半結(jié)構(gòu)性訪談等研究方法收集資料,基于對觀察、訪談等原始資料的反復(fù)研讀,分析了一位5歲美籍華人幼兒對家的理解與體驗,發(fā)現(xiàn)其"家"概念包括家的組成、定義、功能、活動、體驗等主題。據(jù)此,探討其"家"概念的形成機制:她對家的理解與體驗基于其自身的生活經(jīng)驗、產(chǎn)生于家人間的親密互動、得益于中西文化的交織影響。幼兒的"家"概念及其形成機制有如下啟示:兒童對家的理解與體驗是獨特的,兒童主動建構(gòu)著對家的理解與體驗,兒童對家的消極情感體驗不容忽視等。 （共6頁）