基于面板協(xié)整檢驗的地區(qū)學前教育發(fā)展實證研究

摘要： 基于隴南市各縣區(qū)2003-2016年的動態(tài)面板數(shù)據(jù),利用經(jīng)濟計量預測分析軟件Eviews8.0建立面板數(shù)據(jù)協(xié)整模型,實證分析隴南市各縣區(qū)學前教育在園幼兒數(shù)、專任教師數(shù)、校舍面積數(shù)和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平之間的協(xié)整關系.研究結果表明:在園學生數(shù)與專任教師數(shù)、校舍面積數(shù)、當?shù)厝司鵊DP在統(tǒng)計上存在長期均衡關系.在保持其他變量不變的情況下,專任教師數(shù)每增加1%,在園學生數(shù)平均增加0.093348%;校舍面積數(shù)每增加1%,在園學生數(shù)平均增加0.158417%;人均GDP每增加1%,在園學生數(shù)平均增加0.604851%.從教育經(jīng)濟和辦學指標要求看,這種長期均衡關系有其解釋意義.影響隴南學前教育發(fā)展規(guī)模的主要因素是地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平,充足的校舍面積可以滿足日益增多的學齡兒童入園,配備足額的專任教師可以保證學前教育的發(fā)展質(zhì)量. （共10頁）