貧困農(nóng)村幼兒園教師流動(dòng)意向研究——基于湖北省2縣64所農(nóng)村幼兒園的調(diào)查

摘要： 貧困農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性事關(guān)當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育的核心質(zhì)量和兒童發(fā)展,在城鄉(xiāng)學(xué)前教師資源配置不均的背景下其重要性尤為突出。本文基于湖北省東部和西部兩個(gè)典型國家級(jí)貧困縣縣域內(nèi)農(nóng)村幼兒園教師的調(diào)查和訪談,全面考察了貧困農(nóng)村幼兒園教師的流動(dòng)意向和影響因素。研究發(fā)現(xiàn),貧困農(nóng)村幼兒園教師的職業(yè)內(nèi)流動(dòng)意向和職業(yè)外流動(dòng)意向明顯,群體差異顯著。在全部教師中,有29.7%具有流動(dòng)意向,在具有流動(dòng)意向的教師中,有56.7%希望換園,另外43.3%準(zhǔn)備更換職業(yè)。在流動(dòng)方向上具有"向城性"的特點(diǎn),中小學(xué)教師職業(yè)是職業(yè)外流動(dòng)的首要選擇,公辦幼兒園轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)外流動(dòng)意向明顯。流動(dòng)原因主要包括工資待遇低、家庭需要、工作壓力大、職業(yè)發(fā)展需求未被滿足和從教動(dòng)機(jī)存在偏差。對(duì)此,應(yīng)通過多種渠道提高教師工資水平和減輕工作壓力,關(guān)注教師子女上學(xué)問題,增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展空間,激發(fā)教師內(nèi)在工作動(dòng)機(jī)和職業(yè)認(rèn)同感。 （共9頁）