中美英澳四國幼兒教師專業(yè)標準中融合教育素養(yǎng)的研究

摘要： 高質(zhì)量的融合教育環(huán)境對所有幼兒的發(fā)展都有積極作用,而教師的專業(yè)水平是決定早期教育教學(xué)質(zhì)量和兒童成就的最關(guān)鍵因素。本文通過對美國、英國、澳大利亞、中國的幼兒教師專業(yè)標準中融合教育素養(yǎng)的內(nèi)容進行闡述和分析,概括總結(jié)其特點,為我國幼兒教師專業(yè)標準的進一步完善和師資培養(yǎng)提供啟示和建議。 （共8頁）