從生命教育視角審視和建構(gòu)幼兒園教育

摘要： 生命教育發(fā)展迅速,內(nèi)涵不斷擴(kuò)展,深刻影響著當(dāng)今教育。當(dāng)前幼兒園教育與生命教育雖然在價(jià)值追求上基本相通,但是在教育實(shí)踐中存在著某些背離,導(dǎo)致了幼兒生命狀態(tài)堪憂與生命意識(shí)薄弱等問題。工具理性主義對幼兒園教育的鉗制、幼兒園場地等物質(zhì)條件的限制、幼教實(shí)踐工作者教育素養(yǎng)與能力上的局限等是造成這種背離的主要原因。構(gòu)建與實(shí)施幼兒園生命教育,必須突出生命的教育基礎(chǔ)屬性,明確幼兒生命教育宗旨,創(chuàng)設(shè)幼兒生命教育課程,以生命體驗(yàn)為主要手段,推進(jìn)生命教育師資培養(yǎng)。 （共9頁）