幼兒教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及其與幼兒園組織氣氛、教師教學效能感的關系

摘要： 以573名幼兒教師為研究對象,采用問卷法考察幼兒教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及其與幼兒園組織氣氛、教師教學效能感之間的關系。研究發(fā)現(xiàn):(1)從教一年內的幼兒教師的情感枯竭水平顯著低于其他教齡的幼兒教師,民辦幼兒園教師的情感枯竭水平顯著低于公辦幼兒園教師。(2)幼兒教師的職業(yè)倦怠分為三類:倦怠型、低成就感型、適應型,分別占22. 17%、37. 17%、40. 66%。(3)結構方程模型分析發(fā)現(xiàn),組織氣氛(園長行為)和組織氣氛(教師行為)均直接負向預測教師的職業(yè)倦怠;幼兒教師教學效能感在組織氣氛(教師行為)和教師職業(yè)倦怠之間起部分中介作用。 （共7頁）