我國(guó)西部學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量與路徑分析

摘要： 協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量因子是衡量校企協(xié)同質(zhì)量高低的有效指標(biāo)。通過(guò)對(duì)我國(guó)西部地區(qū)473名高校學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)情況的調(diào)查、探索和驗(yàn)證,得到協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量五因子:學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐情況、高校的學(xué)前專業(yè)準(zhǔn)備、企業(yè)的協(xié)同實(shí)踐行為、學(xué)生的高校學(xué)習(xí)儲(chǔ)備、高校的學(xué)前協(xié)同環(huán)境支持。經(jīng)協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量因子三階段水平分析發(fā)現(xiàn),"企業(yè)的協(xié)同實(shí)踐行為"是影響整體"學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量"的關(guān)鍵原因。對(duì)此,進(jìn)行路徑分析和驗(yàn)證,最終提出創(chuàng)設(shè)"高校的學(xué)前協(xié)同環(huán)境支持"平臺(tái)、牢固"高校的學(xué)前專業(yè)準(zhǔn)備"基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐和企業(yè)協(xié)同;以及重視"學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐情況"指導(dǎo),提升協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量的建議。 （共7頁(yè)）