融入中醫(yī)思政元素的多元化兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究

摘要： 目的 探索在高等中醫(yī)院校兒科護(hù)理學(xué)課程中融入中醫(yī)思政元素多元化教學(xué)的實(shí)踐效果。方法 選取安徽中醫(yī)藥大學(xué)2019級429名學(xué)生作為研究組,選取安徽中醫(yī)藥大學(xué)2018級432名學(xué)生作為對照組。對照組在兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)中采用常規(guī)課堂教學(xué)方法,研究組在兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、護(hù)生的特征和中醫(yī)文化的特色,采用融入中醫(yī)思政的多元化教學(xué)方法。比較兩組師生的教學(xué)反饋。結(jié)果 兒科護(hù)理學(xué)課程中... （共7頁）