學前教育專業(yè)大學生急救能力現(xiàn)狀調(diào)查研究

摘要： 目的 了解學前教育專業(yè)大學生急救能力現(xiàn)狀，為后續(xù)急救護理技能實務(wù)課程的開展和教學設(shè)計提供理論依據(jù)及建議。方法 采用整群抽樣法，對198名學前教育專業(yè)大學生進行急救知識、態(tài)度及行為問卷調(diào)查，分析其急救能力現(xiàn)狀及急救知識、技能需求。結(jié)果 不同年級學生急救知識、態(tài)度、行為問卷得分比較差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），一年級學生得分更高；參加過急救培訓的學生急救態(tài)度和行為問卷得分更高（... （共4頁）