經(jīng)典案例教學(xué)法聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂對高職護(hù)理學(xué)生內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的影響

摘要： 目的 探討經(jīng)典案例教學(xué)法聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂對高職護(hù)理學(xué)生內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的影響。方法 選取黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年8月—2023年1月護(hù)理學(xué)專業(yè)兩個(gè)班級107名學(xué)生作為研究對象，將其中一個(gè)班作為試驗(yàn)組（n=50），另外一個(gè)班作為對照組（n=57）。依照內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)大綱要求，對照組學(xué)生采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，試驗(yàn)組學(xué)生采取經(jīng)典案例教學(xué)法聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。對比兩組學(xué)生教學(xué)前后期... （共4頁）