當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”模式的認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查研究

摘要： 目的 通過(guò)了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”模式的認(rèn)知狀況，為進(jìn)一步推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”的發(fā)展提供參考。方法 通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)就讀于Y大學(xué)的203名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”模式的認(rèn)可程度較高，但缺乏深層次了解。不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+護(hù)理服務(wù)”模式中3個(gè)條目的知曉程度及7個(gè)條目的認(rèn)可程度差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.... （共4頁(yè)）