護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教思政模式的應(yīng)用效果分析

摘要： 目的 分析護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教思政模式的應(yīng)用效果。方法 選取2023年2-10月60名護(hù)理實(shí)習(xí)生作為研究對(duì)象，根據(jù)組間基線資料均衡可比原則分為對(duì)照組與觀察組，每組各30名。對(duì)照組在帶教階段實(shí)施常規(guī)帶教措施，觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上采用思政模式臨床帶教方法進(jìn)行干預(yù)，比較兩組護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教模式的應(yīng)用效果。結(jié)果實(shí)施臨床帶教思政模式進(jìn)行干預(yù)的觀察組護(hù)理實(shí)習(xí)生在理論成績(jī)、教師評(píng)價(jià)、患者評(píng)... （共4頁(yè)）