基于數(shù)字化教學(xué)資源的SPOC對分課堂混合式教學(xué)法在外科護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘要： 目的 探討基于數(shù)字化教學(xué)資源的小型私人在線課堂(SPOC)對分課堂混合式教學(xué)法在外科護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法 選取西南醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院965名四年制本科學(xué)生作為研究對象，其中493名2019級護(hù)生設(shè)為對照組，472名2020級護(hù)生設(shè)為研究組。對照組采用基于臨床案例以教師講解為主的實(shí)踐教學(xué)方法，研究組采用基于數(shù)字化教學(xué)資源的SPOC對分課堂混合式教學(xué)法，包括教授、內(nèi)化吸收... （共5頁）