一個多世紀以來,心理發(fā)展的影響因素或動因問題一直受到學者們的關注,不同的學派形成不同的理論觀點。(一)遺傳因素決定心理發(fā)展遺傳因素決定心理發(fā)展的理論被稱為遺傳決定論,其主要觀點如下:①心理發(fā)展是受遺傳因素決定的...[繼續(xù)閱讀]

    心理發(fā)展是連續(xù)的進程,是分階段的進程,還是連續(xù)的進程與分階段的進程以某種關系統(tǒng)一在發(fā)展過程中。對此,不同的心理學派都進行了研究,提出的理論可歸結如下:(一)心理發(fā)展的連續(xù)論心理發(fā)展是連續(xù)進行的,是不分什么階段的。他...[繼續(xù)閱讀]

    心理發(fā)展的動力分為內(nèi)動力和外動力,心理發(fā)展的內(nèi)動力和外動力的關系是個體心理發(fā)展和促進心理發(fā)展的基本動力問題。內(nèi)動力指人類所具有的自生成、自發(fā)展的心理動力。人不是環(huán)境刺激的被動適應者,而善有自我調節(jié)、自我組織...[繼續(xù)閱讀]

    新生兒出生后就已經(jīng)具備對環(huán)境中的一些刺激作出適宜反應的能力。這是先天的、有組織的行為模式,它有助于機體對環(huán)境的適應。這種最初的適應能力來自無條件反射。新生兒的無條件反射分為兩大類:第一類無條件反射有食物反射...[繼續(xù)閱讀]

    嬰兒期動作的發(fā)展非常迅速,對嬰兒心理發(fā)展有重要影響。動作是嬰兒心理發(fā)展的源泉;動作是心理發(fā)展水平的反應指標;動作的發(fā)展使嬰兒獲得探究環(huán)境的新手段和主動權;動作的發(fā)展促進嬰兒認知和社會交往能力的發(fā)展。嬰兒的主要...[繼續(xù)閱讀]

    嬰兒的學習是指在環(huán)境中獲得經(jīng)驗,由經(jīng)驗引起行為的變化。嬰兒生來就具有學習能力,這是來自先天的生物學準備?，F(xiàn)代研究表明,嬰兒學習活動的最早表現(xiàn)是在胎兒末期。這個時期可以接受語言和音樂等外界刺激物的刺激作用,從而...[繼續(xù)閱讀]

    嬰兒的認知發(fā)展包括感知覺、注意、記憶、思維等認知過程。嬰兒感知覺是個體認知發(fā)展中最早發(fā)生,也是最先成熟的心理過程,所以說感知覺是嬰兒認知的開端。他們通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并以此適應周圍環(huán)境。嬰兒感知覺...[繼續(xù)閱讀]

    國內(nèi)外學者研究嬰兒發(fā)音的發(fā)展,嬰兒的發(fā)音分為如下三個階段:第一,簡單發(fā)音階段。簡單發(fā)音階段指單音節(jié)發(fā)音階段,嬰兒以發(fā)出基本韻母為主,很少有聲母。第二,連續(xù)音節(jié)階段。連續(xù)音節(jié)階段指多音節(jié)發(fā)音階段,嬰兒能夠連續(xù)重復地...[繼續(xù)閱讀]

    嬰兒一出生從生物個體向社會個體發(fā)展的過程,就是社會化過程。這個過程包括人格形成和社會化發(fā)展兩方面。發(fā)展心理學家重點關注嬰兒的氣質、嬰兒的基本情緒發(fā)展、嬰兒的社會性依戀、嬰兒自我的發(fā)展。(一)嬰兒的氣質氣質是...[繼續(xù)閱讀]

    (一)游戲是幼兒期的主導活動幼兒期的主導活動對其心理發(fā)展的內(nèi)容和性質具有決定性意義,游戲對幼兒心理發(fā)展的重要意義:第一,幼兒的游戲主導著他們的認知和社會性發(fā)展。第二,幼兒的各種學習多是通過游戲活動進行的。第三,游...[繼續(xù)閱讀]